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1.反馈在学习中有哪些用途？

答：反馈不只具备提供信息的价值，而且具备提升学生训练积极性的功能。

2.简析认知心理学中的图式与定义这两个术语含义的异同。

答：定义只包含本质特点，图式中也包含非本质的特点，如鸟的图式中可包含会飞的特点，但鸟的定义中只有羽毛这一特点。

3.试比较信息加工心理学中的命题表征与奥苏伯尔的命题学习两者的异同。

答：两者都看重若干定义间的关系。不一样的是，命题互联网是陈述性常识在头脑中的表征形式，命题学习则是一种外在的学习形式，命题学习的结果最后要以命题互联网形式表征。

4.为何说自问自答是一种精加工方案？

答：自己提问、自己回答问题时，对问题做了很多添加和补充，使自己对问题的回答更有意义，更有条理，是一种精加工的活动。

5.请从方案学习的看法，说明学生能陈述写文章的办法却写不出好文章是什么原因。

答：方案性常识属程序性常识，是由陈述性常识经变式联系转化来的。学生能陈述写文章的办法，表明他们习得了写作的陈述性常识，但缺少变式训练，常识不可以转化技能，写不出文章来。

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